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Scuola elementare
Esperimenti
e
giochi
scientifici
Soggetti
coinvolti
Il progetto è pensato per i bambini
e le bambine della scuola materna, del primo e
del secondo ciclo della scuola elementare e per
i loro insegnanti.
Caratteristiche
generali del progetto
Ispirandosi alla metodologia dell'educazione attiva
è possibile avvicinare le bambine e i bambini
della scuola elementare alla conoscenza di alcuni
fenomeni scientifici che avvengono nel mondo che
li circonda.
Curiosità, attenzione, scoperta sono solo
alcune delle emozioni sollecitate da questo tipo
di approccio; durante i laboratori ludico-creativo-scientifici
l'esperienza diventerà per i bambini e
le bambine un vero e proprio veicolo di apprendimento.
Nel corso di tutti gli incontri, in particolare
coi più piccoli, si tenderà a creare
un equilibrio fra le attività intellettuali
e quelle senso-motorie.
La metodologia e l'approccio didattico saranno
differenziati secondo che si lavori nel primo
o nel secondo ciclo della scuola elementare. In
particolare, nel secondo ciclo, verrà data
maggiore importanza al metodo scientifico ed alla
teoria della misura.
In tutti gli incontri i bambini giocheranno e
sperimenteranno direttamente, costruendo, da soli
o in gruppo veri e propri strumenti scientifici
che resteranno a disposizione della classe per
eventuali nuovi esperimenti.
Anche gli argomenti di matematica e geometria
verranno affrontati da un punto di vista strettamente
sperimentale.
Nel rispetto dell'Ambiente e della Natura, per
la costruzione dei giochi e degli strumenti scientifici
verranno utilizzati materiali poveri, naturali
o di scarto. L’associazione Googol porterà
direttamente nelle classi il materiale necessario
per tutti i giochi e gli esperimenti, eventualmente
richiedendo con anticipo ai bambini di portare
per l’occasione alcuno oggetti di scarto
o di recupero (bottiglie di plastica, lattine,
giornali vecchi).
Segue un elenco delle attività che si potrebbero
svolgere in questo quadro anche se ciascun incontro
dovrebbe essere programmato in dettaglio insieme
alle insegnanti e agli insegnanti in modo specifico
secondo il contesto e l'età dei piccoli
scienziati, delle attività curricolari
già svolte e del numero di incontri che
si intendono fare.
Nel caso in cui le scuole lo ritengano opportuno
gli incontri in classe potranno essere preceduti
da un incontro con gli inseganti.
- Acqua, liquidi
e loro proprietà.
- Aria e suono.
- Astronomia.
- Luce e colori.
- Elettricità
e magnetismo.
- Energia
- Risparmio energetico
- Polveri e liquidi.
- Forze.
- Cos'è
la misura?
- Paradossi e
giochi sulle frazioni.
- Paradossi e
giochi di logica.
- Paradossi e
giochi sulle simmetrie.
- Paradossi e
giochi sulla probabilità.
- Leggo e gioco
col mago dei numeri ( solo per le classi quinte).
- Dal grande al
piccolo (giochi ed esperimenti col microscopio
ed il telescopio).
- Giochi ed esperimenti
sui rifiuti e il riciclaggio.
- Etnomatematica
- Esperalimenti
- Rintraccia la traccia
- Laboratorio spettacolo sulla crosta terrestre
- Nuovi esperimenti sul pianeta terra
Risultati attesi
Al termine degli incontri i bambini dovrebbero
aver raggiunto una buona autonomia nell'effettuare
semplici esperimenti e, soprattutto, aver superato
eventuali pregiudizi riguardanti le materie scientifiche.
L'esperienza diretta dell'argomento trattato li
dovrebbe portare ad una conoscenza più
approfondita ed alla capacità di formulare
ipotesi nuove su eventuali problemi ad esso connessi.
Durata del progetto
Ciascuna scuola, se interessata, potrà
richiedere incontri sui diversi argomenti ed inserirli
fra le attività di una classe o fra quelle
di gruppi di bambini e bambine provenienti da
classi diverse.
Per una trattazione dettagliata degli argomenti
sarebbero consigliabili almeno quattro incontri
di due ore circa con le classi, preceduti da un
incontro di due ore con le insegnanti. E' possibile
tuttavia un incontro singolo, in generale volto
a mettere in evidenza come sia possibile divertirsi
facendo esperimenti.
info@googol.it
Lara Albanese 349 6951656
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